Κοινωνικός


31 Μαΐου – Ημέρα κατά του καπνίσματος

Στατιστικά Στοιχεία
Το κάπνισμα προκαλεί:
§              τον θάνατο 3,5 εκατομμυρίων ανθρώπων κάθε χρόνο σε όλο τον κόσμο
§              το 25% των θανάτων από καρδιοπάθεια
§              το 83% των θανάτων από χρόνια βρογχίτιδα και εμφύσημα
§              το 90% των περιφερειακών αγγειακών νόσων που συχνά οδηγούν σε ακρωτηριασμό
§              το 82% των θανάτων από καρκίνο του πνεύμονα
§              oικονομική «αιμορραγία» 200 δισεκατομμυρίων δολαρίων κάθε χρόνο στους πάσχοντες από νόσους που σχετίζονται με το κάπνισμα, σύμφωνα με μελέτη της Παγκόσμιας Τράπεζας.
Σύμφωνα με τα στοιχεία του Ελληνικού Ιδρύματος Καρδιολογίας, της Αντικαπνιστικής και Αντικαρκινικής Εταιρίας:
§              Η Ελλάδα είναι μία από τις πρώτες χώρες στην Ευρώπη σε κατανάλωση τσιγάρων, με τους άνδρες να προηγούνται με 47,4% έναντι 39,6% των γυναικών.
§              Το 33% των εφήβων, ηλικίας 12 έως 18 ετών, έχουν δοκιμάσει τσιγάρο και το 10% δηλώνουν καπνιστές.
Σύμφωνα με τα τελευταία στοιχεία της Ελληνικής Αντικαρκινικής Εταιρεία:
§              Οι καπνιστές στη χώρα μας αυξήθηκαν κατά 10% από το 1996. Το ίδιο, όμως, συνέβη και με τους θανάτους με καρκίνο του πνεύμονα, που ξεπερνούν πλέον τους 6.000 ετησίως.
§              Ακόμη και από την ηλικία των 10 ετών, οι Έλληνες δοκιμάζουν το τσιγάρο.
§              Μέχρι τα 14, σχεδόν οι μισοί έφηβοι έχουν δοκιμάσει τσιγάρο, ενώ στα 18 ο ένας στους δύο μαθητές έχει γίνει συστηματικός καπνιστής.
§              Μόλις το 3% των μαθητών του γυμνασίου και το 11% των μαθητών του λυκείου καταφέρνουν να σταματήσουν το κάπνισμα μετά από συστηματική χρήση.
§              Αυξάνονται όλο και περισσότερο οι νέες γυναίκες καπνίστριες, αλλά και όσες δεν συμμορφώνονται σε ευαίσθητες περιόδους, όπως αυτές της εγκυμοσύνης και του θηλασμού. Δεν είναι τυχαίο, εξηγούν οι επιστήμονες, ότι η πιθανότητα για έμφραγμα του μυοκαρδίου αυξήθηκε κατά 50% τα τελευταία χρόνια στις γυναίκες σε σχέση με τους άνδρες.

Αριθμητικός γραμματισμός – Τρισδιάστατη διατροφική πυραμίδα

Στο μάθημα του αριθμητικού γραμματισμού στο παράρτημα της Αλεξάνδρειας, στα πλαίσια του μαθήματος της γεωμετρίας οι εκπαιδευόμενοι, με τη βοήθεια της εκπαιδεύτριας Μαρίας Αδαμίδου, κατασκεύασαν την τρισδιάστατη μεσογειακή πυραμίδα με ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το κατασκευαστικό κομμάτι της. Με αυτόν τον τρόπο κατανόησαν καλύτερα την έννοια των στερεών σχημάτων καθώς και τον σχεδιασμό και κατασκευή τους. Επίσης έμαθαν να τοποθετούν στις αντίστοιχες διατροφικές κατηγορίες διάφορες καθημερινές τροφές τους.
 
Τα αποτελέσματα της προσπάθειας τους:
 

Κοινωνικός Γραμματισμός

Στον κοινωνικό γραμματισμό οι εκπαιδευόμενοι έρχονται σε επαφή με τις επιστημονικές θεωρίες και μεθόδους μελέτης των κοινωνικών φαινόμενων στο ποσοστό που αυτές εμπλέκονται με τα ενδιαφέροντα τους, συνδέονται με τις εμπειρίες και τα βιώματα τους, αποτελούν καθημερινές πρακτικές ή θέματα-ζητήματα που απασχολούν το κοινωνικό σύνολο, που είναι επίκαιρα.

Μέσω του Κοινωνικού γραμματισμού δημιουργούνται οι συνθήκες οι οποίες θα οδηγήσουν τους εκπαιδευόμενους στην απόκτηση βασικών, κοινωνικών, επικοινωνιακών και προσωπικών δεξιοτήτων.

Πιο συγκεκριμένα να μπορούν:

να μετέχουν σε συζητήσεις, αλλά και να τις οργανώνουν

να επιχειρηματολογούν διαμορφώνοντας και υπερασπίζοντας απόψεις

να υπερασπίζονται τον εαυτό τους

να αποδέχονται διαφορετικές απόψεις και να σκέφτονται με όρους συναίνεσης αντί για πόλωσης

να διαπραγματεύονται

να ηγούνται αλλά και να δουλεύουν ομαδικά

να μάθουν τρόπους συμπεριφοράς σε μια συνέντευξη

να αποκτήσουν αυτοεκτίμηση

να προχωρούν σταδιακά προς την επίλυση των προβλημάτων είτε αυτά αφορούν την καθημερινή ζωή, είτε την εκπαιδευτική διαδικασία, είτε το επάγγελμα

να μη φοβούνται αλλά να αντιμετωπίζουν τα αισθήματα και τις αισθήσεις τους

να αποκτήσουν κριτική σκέψη και να βγάζουν συμπεράσματα βασισμένα σε προσεκτική εξέταση των γεγονότων

Ο Κοινωνικός γραμματισμός χωρίζεται στα εξής θέματα-ενότητες:

στην Κοινωνιολογία

στην Ιστορία

στη Γεωγραφία

στην Πολιτική Επιστήμη και

στην Πολιτική Οικονομία

στη Φιλοσοφία